웹진 3월호

(NEW) 웹진 3월호

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1. 신규교사 합격 후에 가장 먼저 할 일은?

인사발령은 각 도 교육청에서 공지로 올라옵니다. 경기도교육청 같은 경우에는 경기도교육청 홈페이지에서 지역이 발표되고, 그 다음날 각 지역의 교육지원청에는 학교가 발표됩니다.

자신의 임지(학교)가 발표되면 신규교사로서 제일 면저 학교에 전화를 하셔야 합니다. 왜냐하면 학교별로 전 교직원 출근일이 상이하거든요. 전화를 거셔서 교무부장님이나 교감 선생님께 전화를 드려 언제 학교에 가면 되는지 여쭤보면 됩니다.

인사발령 후에 자신이 배정받은 학교를 알아볼 수 있는 방법이 있습니다. 학교알리미(https://www.schoolinfo.go.kr/Main.do)에 접속하여서 자신이 배정받은 학교를 검색하면 교직원 수, 학생 수, 교육활동을 볼 수 있습니다.

2. 학교가서 무슨 일을 하죠?

교사로서 수업만 하면 좋겠지만..... 아쉽게도 저희는 교육공무원으로 학교에서 있는 행정 일도 수행해야 합니다.

보통, 정보 교사들은 교육 정보부에 배정을 받아 정보보안업무, 기자재 관리, 정보공시 등의 정보부 관련 업무를 맡을 확률이 높습니다. 물론, 고등학교와 중학교 업무가 조금 다른데요. 특히, 중학교에서는 담임을 맡고 교육정보부 일도 함께 맡게 될 경우가 많아요.

신규쌤을 위한 것

나만의 수업 디자인하기

평가 계획에 대한 모든 것

2월, 새 학기 준비의 시작은 바로 평가 계획서와 진도 계획서 입니다.

통상 빠르면 2월 중순~늦어도 말에 교육 연구부로 계획서 양식을 모두 받으실 겁니다. 이때 작성하는 평가 계획과 진도 계획은 한 학기를 아우르는 계획으로 신중하게 작성하셔야 합니다.

특히 평가 계획의 경우 학생들의 성적과 직결되는 아주 중요한 근거 자료로 평가 계획서에 작성한 평가 항목, 그리고 평가 기준은 반드시 지켜야 하는 중요한 항목입니다.

그러면 이러한 평가 계획서를 작성하는 요령에 대해서 알아볼까요?

선생님들에 따라 개인 스타일이 있지만 저 같은 경우에는 아래와 같은 방법으로 계획서 작성을 시작합니다.

학교 양식 및 메뉴얼 확인하기

작년 평가 계획 및 진도 계획 확인하기

과목별 성취 기준 및 평가 기준 찾기

수업의 전체적인 흐름 세우기

평가 항목 정하기

평가 계획 검토하기

평가 계획에 대한 모든 것

1. 학생 구글 계정 생성을 한 번에 할 수 있다고?

코로나19로 인해 정보화기기를 활용한 수업이 더 많아졌고 매우 중요해졌습니다. 지금 막 학교에 학생들이 사용할 노트북이나 태블릿이 들어오고 있거나 많이 소지하고 있을 것이지만, 막상 이를 활용한 다양한 수업을 하려고 하면 제일 먼저 학생들의 입에서 나오는 말은 “선생님, 저 아이디 없는데요?” 또는 “선생님, 비밀번호 까먹었어요.” 등이에요. 몇백 명이나 되는 학생들을 선생님이 일일이 가입시키기가 쉬운 일이 아니며, 알아서 가입하라고 하는 것은 더욱 어려운 일이에요.

이럴 때 ‘한번에 학생들 계정을 부여해주면 좋을텐데...’라고 생각해보신 적 없으신가요? 학교의 구글 관리자 계정만 있으면 한번에 만들어줄 방법이 있습니다!

다음 영상을 참고해 보세요.

이렇게 학기 초에 한 번 만들어두시면 실제 수업하실 때 정말 편하실 거예요.

2. 계정 생성 한 번으로 이렇게 많은 활동을 할 수 있다고?

요즘 구글 계정만 있다면

버튼 하나로 학생들과 다양한 사이트에서 수업하실 수 있습니다. 학교의 특성이나 선생님들 수업 스타일에 따라서 활용하시는 사이트가 다르겠지만, 제가 했던 수업 툴 중 일부를 소개하고자 합니다.

구글 문서를 활용하면 동시에 협업 활동이 가능해요. 또한 모둠 활동 후에 보고서 작성이나 토론 수업도 진행할 수 있어요. 구글 계정으로 로그인하면 누가 작성하고 삭제했는지도 볼 수 있어 무임승차 등 많은 문제를 예방할 수 있겠죠? 또한, 구글 설문이나 스프레드시트로 데이터 수집 및 분석 활동도 가능하답니다.

구글 계정 생성으로 코딩 수업까지

구글계정생성

수업활용방법

목차

정보 교과와 학생의 만남

교사와 학생의 만남

정보부장 선출

첫인상은 모든 관계의 시작이다. 버트 데커(Bert Decker)가 진행한 한 연구에서 우리의 뇌는 우리가

만난 누군가의 첫인상을 단 2초에 잡아내며, 상대방과의 상호작용을 통해 우리가 만들어낸 상대방의

이미지가 정확한지 확인한다고 한다. 즉, 우리가 다른 사람과 상호작용하는 방법은 그 첫인상에서 시

작한다고 할 수 있다. 교사와 학생 또는 교과와 학생이 만나는 수업에서도 이 첫인상은 중요하게 작용

한다. 앞으로 한 해를 함께하게 될 정보 선생님이 누구이며, 정보 교과는 무엇을 배울 수 있는 수업인

지 학생들에게 어떻게 전달하느냐가 일 년 동안의 정보 교과 수업 분위기를 형성하는 열쇠가 되는 것

1. 정보 교과와 학생의 만남

학생들은 초등학교를 졸업하고 중등학교에 진학하게 되면서 정보 교과를 처음 접하게 된다. 낯선 교

설레는 첫 만남! 첫 수업 이벤트

정보 교과서 3단원 [문제 해결과 프로그래밍]에서는 다양한 분야의 문제를 추상화하고 구조화하여 해결 방법을 도출하고 프로그래밍을 통해 프로그램을 작성하여 자동화할 수 있는 능력을 요구한다. 학생들이 파이썬 언어에 어느 정도 익숙해졌을 때 3단원을 돌아보는 문제로 개미 수열을 소개한다.

문제 설명

다음은 베르나르 베르베르의 소설 「개미」에 나온 수열로 개미 수열이라고 불린다. 개미 수열의 규칙을 찾아 8번째 수열을 알아내보자.

문제 이해 및 분석

문제에서 해결하고자 하는 것은? 8번째 개미 수열 알아내기

문제의 현재 상태와 목표 상태는?

문제에서 규칙 찾기 : 이전 수열에서 연속적인 자연수의 개수를 파악하여 다음 수열을 만든다. 예를 들어 이전 수열이 OXX☐☐☐이면 다음 수열은 O1X2☐3이 되는 것이다. 수열이 한 자릿수라면 다음 수열은 O1이 된다.

문제 해결

위에서 찾은 수열의 규칙에 따르면 7번째 수열을 통해 8번째 수열을 알아낼 수 있다.

파이썬으로 개미 수열 구하기

문제해결과 프로그래밍