목차
1.
정보 교과와 학생의 만남
2.
교사와 학생의 만남
3.
정보부장 선출
첫인상은 모든 관계의 시작이다. 버트 데커(Bert Decker)가 진행한 한 연구에서 우리의 뇌는 우리가
만난 누군가의 첫인상을 단 2초에 잡아내며, 상대방과의 상호작용을 통해 우리가 만들어낸 상대방의
이미지가 정확한지 확인한다고 한다. 즉, 우리가 다른 사람과 상호작용하는 방법은 그 첫인상에서 시
작한다고 할 수 있다. 교사와 학생 또는 교과와 학생이 만나는 수업에서도 이 첫인상은 중요하게 작용
한다. 앞으로 한 해를 함께하게 될 정보 선생님이 누구이며, 정보 교과는 무엇을 배울 수 있는 수업인
지 학생들에게 어떻게 전달하느냐가 일 년 동안의 정보 교과 수업 분위기를 형성하는 열쇠가 되는 것
이다.
1. 정보 교과와 학생의 만남
학생들은 초등학교를 졸업하고 중등학교에 진학하게 되면서 정보 교과를 처음 접하게 된다. 낯선 교
과목이기 때문에 ‘정보’라는 말이 무엇이냐고 물으면, 학생들은 주변 어디에서나 쉽게 보고 들을 수
있는 영어단어인 ‘information’이라고 대답할 것이다. 물론, 틀린 답변이라고 할 수는 없다. 우리가 가
르치는 컴퓨터는 방대한 양의 정보를 저장하고 처리하는 기계이기 때문이다. 하지만, 영어권 국가에
서는 정보 교과를 ‘Computer Science’ 혹은 ‘Informatics’라는 이름으로 사용한다. 그리고 사견이긴 하
지만 우리나라 교육과정상의 정보 교과는 실생활과 다양한 학문 분야의 문제를 이해하고 창의적으로
해결할 수 있는 컴퓨팅 사고력을 기르는 것을 목표로 하고 있다는 점에서 컴퓨터과학의 개념에 정보
과학, 인지 과학, 사회 과학 등 다양한 분야와 융합하는 의미인 ‘Informatics’로 이해하는 게 더 알맞지
않을까 싶다. 처음 수업을 준비할 때 정보 교과의 이해로 영어단어를 사용하는 것이 학생들에게 너무
어려운 개념은 아닐까 걱정도 했지만 의외로 정보 교과의 정체성을 고민하며 미래 사회에 필요한 수
업으로 받아들이는 모습을 보였다. 특히 요즘 우리 사회가 융합 교육의 활성화를 위해 노력하고 있다
는 것을 알기에 정보 교과의 중요성을 강조할 수 있는 계기가 되어 기쁘다.
‘정보’라는 이름이 익숙해지면, 현재의 디지털 세상을 가능하게 한 ‘정보혁명’을 일으킨 클로드 섀넌
의 이야기를 담은 10분짜리 영상으로 정보 교과 소개를 마무리한다. 영상 속에 나오는 책을 학생들에
게 소개할 수도 있어 학생들의 교과 관련 독서 활동을 격려하는 데에도 도움이 될 수 있다.
2. 교사와 학생의 만남 : 이모티콘으로 자기소개하기
첫 수업의 목적은 교사와 학생의 상호작용을 원활하게 하기 위한 시작인 만큼 서로가 누구인지 탐색
할 수 있는 소개의 시간이 필요하다. 짧은 시간 동안 자신을 효과적으로 소개하는 방법으로 이모티콘
을 이용해 보자. 우선, 교사가 자신이 준비한 이모티콘으로 간단히 자기소개한다. 교사의 이모티콘을
보고 학생들이 무엇을 의미하는지 맞히게 하는 것도 좋다. 교사의 소개를 들은 학생들은 각자 선택한
이모티콘을 이용하여 자기소개를 작성한다. 작성한 이모티콘 소개서를 공유 플랫폼(예 : 패들렛)에 올
려 학급 친구들과 공유하고 댓글로 의사소통하게 한다. 몇몇 재미있는 댓글을 소개하며 학생들이 서
로를 알 수 있는 시간을 갖는다. 또, 지원자를 받아 학급 친구 앞에서 직접 자기소개하게 한다.
구글 이모티콘 다운로드 : https://fonts.google.com/icons
79종 무료 아이콘 다운로드 : https://www.flaticon.com/kr/free-icons/down-emoticon
‘이모티콘을 이용한 문제 맞히기’는 TV 프로그램에서 처음 접했고 여러 직무연수에서 학생들의 흥미
유발을 위해 사용할 수 있다는 걸 알게 되었다. TV 프로그램에서 시청했던 건 이모티콘으로 노래 제
목 맞추기 게임이었다. 학생들이 좋아하는 노래나 인기 있는 영화 제목을 조사하고 이모티콘으로 문
제를 만들어 퀴즈를 내면 학생들의 수업 참여도를 높이는 데 효과가 있다.
이모지로 노래 제목 맞추기 : https://youtu.be/ObEXuI5RGS8
이모지로 영화 제목 맞추기 : https://youtu.be/vnroqI4Nst0
3. 정보부장 선출
정보부장 선출은 희망자 가운데서 반장선거를 하듯이 뽑는다. 물론 정식으로 선거유세를 하고 공약
을 만들어 주장하게 할 수도 있지만, 앞서 자기소개를 통해 자신이 누구이고 어떤 사람인지 자신감 있
게 표현한 학생으로 컴퓨터에 어느 정도 지식이 있는 학생을 선발하는 것이 유리하다. 이 과정 동안
모두가 투표할 수 있도록 독려하여 정보부장의 지위를 확실히 할 수 있도록 한다. 정보부장은 매시간
수업에 잘 따라오지 못하는 학생들을 도와주고 수업 시작하기 5분 전 지난 시간 수업한 내용을 정리
해주는 보조교사의 임무를 수행한다. 매시간이 힘들면 학급 내 누구라도 손을 들어 이야기하여 그 역
할을 대신할 수 있고 부장 및 보조교사 역할을 한 학생 중 인상 깊게 잘한 학생들에게 과목별 세부능
력 및 특기사항에 기재해준다는 이야기를 통해 학생의 관심을 유도한다.