안녕하세요~ ^^
이번 글에서는 융합 수업에 대해 소개하려고 합니다.
융합 수업을 하기 위해서는 공동 수업을 통해 달성하려는 ‘목표’가 분명해야 하는데요. 이 단계에서 다른 교과 선생님들과 많은 논의를 해야 합니다. 서로 다른 과목이 각자 수업을 이어서 하는 것 ‘이상’의 목표를 설정해야 하지요.
아래에 첨부한 보고서는 ‘피지컬 컴퓨팅 장치와 인터렉션 프로그래밍을 중심으로’라는 주제로 작성되었습니다. ‘코딩’ 관점으로만 보면 깊이 있는 내용은 아니지만, 국어 수업과 미술 수업을 융합하면서 학생들에게 어떤 ‘성장’을 주어야 할 건지에 주안점을 두었습니다. ^^
미술 선생님 또는 국어 선생님과 함께 수업을 해보시는 건 어떨까요?
[1차시] 인터랙티브 아트 이해하기(미술 중심)
◦목표: 인터랙티브 아트의 개념과 범주를 학습하고, 감상을 통해 작품에 어떻게 적용되는지 이해한다.
◦내용:
인터랙티브 아트의 개념과 범주 이해하기
인터랙티브 아트의 설계 요소 이해하기
다양한 범주의 인터랙티브 아트 감상하기
◦활동:
작품에 대한 감상 발표 및 토론하기
흥미로운 범주의 인터랙티브 아트를 선정하여 모둠 구성하기
[2차시] 주제 선정을 위한 독서 활동(국어 중심) 1
◦목표: 상호텍스트적 독서 활동을 바탕으로 자신만의 질문을 만들고 주제를 선정할 수 있다.
◦내용:
독서 활동 전, 중, 후 자신만의 질문 만들기
교사가 제시한 공통 질문을 바탕으로, 모둠에서 함께 나누고 싶은 질문 선정하기
◦활동:
자신의 독서 활동을 바탕으로 책 대화 진행하기
[3차시] 주제 선정을 위한 독서 활동(국어 중심) 2
◦목표: 상호텍스트적 독서 활동을 바탕으로 인터랙티브 아트의 주제를 설정할 수 있다.
◦내용:
책 대화를 바탕으로 자신이 제작하려는 인터랙티브 아트의 주제 선정하기
◦활동:
자신이 제작하려는 작품의 주제 선정하기
주제 선정의 의도 작성하고 발표하기
[4차시] 인터랙티브 아트 작품 설계(미술 중심)
◦목표: 절차에 따라 인터랙티브 아트 작품을 설계할 수 있다.
◦내용:
선정한 주제에 따른 표현 방식 설정하기
필수적 요소와 선택적 요소를 기반으로 작품 구상하기
프로세스 작성하기
역할을 분담하고 재료 및 도구 정리하기
◦활동:
작품 계획서 학습지 작성하기
팀별 작품 아이디어 발표 및 피드백하기
[5차시] 인터랙티브 요소 설계(정보 중심)
◦목표: 사용자 참여를 유도하는 인터랙티브 기술의 원리를 이해하고 설계한다.
◦내용:
인터랙션 디자인의 개념(사용자 입력과 반응의 관계) 이해하기
간단한 프로그래밍이나 도구(Arduino)를 활용한 인터랙티브 요소 설계하기
인터랙티브 아트 작품에서 기술적 요소의 역할 이해하기
◦활동:
사용자 입력에 반응하는 간단한 프로토타입 제작하기
팀별 인터랙티브 기술 적용 계획 발표하기
[6차시] 작품 제작 및 통합(융합)
◦목표: 스토리, 디자인, 인터랙티브 요소를 통합하여 작품을 제작한다.
◦내용:
국어, 미술, 정보 교과 요소를 통합 적용하기
인터랙티브 아트 작품 제작하기
팀별 역할을 분담하고 협력하기
◦활동:
팀별로 작품 제작 진행하기
제작 과정에서 발생하는 문제 해결하기
[7차시] 발표와 피드백(평가)
◦목표: 완성된 작품을 발표하고 학습 및 제작 과정에서 얻은 성취를 떠올리고 개선점을 돌아본다.
◦내용:
작품 발표 및 시연하기
작품의 스토리, 디자인, 기술 요소에 대한 평가를 질문 형식으로 준비하고 제작자에게 질문하기
자기 주도 학습 과정에서 느낀 점과 개선할 점 정리하기
◦활동:
팀별 발표 및 피드백하기
학생 개인의 자기 평가와 동료 평가 실시하기
정보 과목의 내용을 보면 아두이노로 전구를 켜고, 간단한 이미지를 동작시키는 내용입니다. 생각을 이미지로 만들고 실체화 하는 활동이 정보에서 이루어졌다고 이해하시면 됩니다.
다양한 융합 수업이 학교에서 활발히 이루어지면 좋겠습니다. ^^